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关于惠安县螺城中心小学素质教育工作的督导报告

[日期:2006-8-15    来源:泉州市教育督导室    作者:Admin     阅读:5765 次]
福建省人民政府教育督导室:
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神以及省教督[2005]9号文件要求,泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室组织评估组,于2006年5月23日至24日对惠安县螺城中心小学素质教育工作进行督导评估,现将督导评估结果报告如下:
惠安县螺城中心小学始建于1929年。学校位于县城中心地段,占地面积5138.13㎡,校舍建筑面积6372㎡,现有28个教学班,学生1585人。教师93人,其中本科学历6人,大专学历49人。几年来,学校办学水平逐年提高,各项工作取得了优异的成绩,先后被授予“中国少年科学院科普基地”、“全国红旗大队”、“中国少年报优秀小记者分站”、“省优秀实验学校”、“泉州市第九届文明学校”、“泉州市艺术教育先进单位”、“泉州市实施素质教育工作先进学校”、“泉州市少先队工作金奖单位”、 “惠安县课改先进单位”、“惠安县教科研先进单位”等荣誉称号。
一、  主要工作措施与成效:
(一)坚持改革不放松,不断改革,不断进取。
学校根据省、市实施素质教育的有关精神,制定了本校的实施素质教育工作方案,对照《福建省中小学实施素质教育工作督导指导评估方案》标准,每年均自评一次,素质教育工作取得显著成效。
学校以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。一是牢固树立正确的办学思想,办学理念新;关注教师,关注学生,以人为本的理念强。二是目标明确。学校确立以构建以人为本的生命化教育新型学校为目标,主攻“两大课题”,推动“三大解放”,开展“四大校本研究”,狠抓“五个强校形象”。三是学校的发展比较全面。学校在制度上采取制度管理、人本管理并重,并且管理制度健全,运行正常,效率高。学校的领导班子强,整体素质高,业务能力强,有较高的凝聚力。
(二)坚持课题研究,持之以恒,硕果累累。
学校坚持“科研兴校”策略,以课题研究为抓手,使学校的教科研工作步入了规范化、系统化的群体性科研的轨道,推进了学校的教育教学改革。学校积极探索“课前准备、课堂教学、作业辅导、教学评价”管理制度,努力使课堂教学做到“新、实、全、创”。建立了符合新课程理念的教学质量监控、检测制度与实施办法,认真组织不同年段进行单元或阶段形成性测试和学科单项测试的实施。重视个别教学、知识补缺,使转差工作落到实处,重视优等生的开发培养。做项目课题研究、上教改尝试课、写实验报告已成为教师日常生活的组成部分。学校通过制度创新,引领教师改变职业生存方式,从“教书匠”走向“研究者”,促使教师实现理论和实践的相互转化。
1999年9月,学校介入到全国教育科学“九五”规划课题——福建省基础教育重点课题“指导 —自主学习”的实验并获省优秀成果奖;2000年进行校本课题“自主管理星级达标班建设”课题研究,课题论文获国家级一等奖;2001年又率先加盟到全国教育科学“十五”规划国家重点课题分课题——“新课程与学习方式转变”实验研究获市课题优秀成果奖;2002年又加盟到全国教育科学“十五”规划国家重点课题“陶行知教育思想与新世纪基础教育改革和发展研究”子课题《新课程与“教学做合一”》实验研究;2005年从追踪教师的实际问题当中提出“建构‘学习共同体’的课堂教学”课题正在申报市“十一五”立项课题。
螺城中心小学的课改工作的实践研究成了全县的领头雁,自1999年起,承办了县、市乃至省级课题课改实验研讨会,教育部课改专家组核心成员余文森教授等专家给予高度评价,称学校在“解放教师、解放学生、解放课堂”作出有益的探索,给全省的课题研究提供了示范和借鉴。学校也培养出了一支实施新课改的高素质教师队伍。
(三)坚持特色教育,孜孜以求,富有成效。
学校与时俱进,构建起“以人为本,以德育人”的德育新体系, 精心制定“心灵对话”的师德之星构建方案,充分运用“两个载体”,大力弘扬“以德行政风范,以德育人风范,以终身学习风范”的“三个风范”,扎实有效地开展一系列旨在弘扬师德和提高学生思想道德修养养成良好品行的特色活动。学校创造性地开展“自主管理星级达标班”实验活动,有效地促进了良好校风、班风、学风的形成。
学校以特色教育的确立作为学校发展的一个重要载体,努力探索“以美辅德”新途径。经过几年的努力,学校已经形成了艺术教育特色并发挥了很好的示范作用。
学校成立了少儿艺术团、小画家协会、合唱队、舞蹈队、体操队、篮球队、棋艺队……学生参加“双龙杯”全国少儿书画竞赛、泉州市中小学生器乐比赛、惠安县小学生绘画、书法、手工制作现场比赛;参加县“五四”文艺演出、县军民共建、“共和国万岁”学校音乐周、“手拉手文艺下乡”等相关活动,成绩显著。以美育人的特色逐渐形成。学校少儿艺术团被定为泉州市民乐培训基,被评为“市艺术教育先进单位”。学校成功地举办了8届校园文化艺术节、21届“螺城之春”文娱晚会、10届少儿书画展。
多年来,学生美术作品参加各级展览和大赛,获奖作品达300多幅。骆娉婷创作的《眼睛·地球(三毛新传)》获联合国教科文组织的中小学生美术书法大赛一等奖。2001年,参加“支持北京申奥,百万青少年齐行动”全国环保广告设计比赛,1人获全国优秀奖, 2人获省级一等奖,2人获市二等奖,作品并入选前往香港展览。2000年,参加“共筑新世纪”全国青少年建筑模型竞赛,在泉州赛区决赛中,学校代表队荣获小学组“中华世纪坛”单项团体总分第一名,郭伟哲等3位选手入选泉州队赴北京参赛, 均获得全国优秀奖。许伟南辅导员荣获中国青少年研究中心颁发的“育才奖”等。
全员学习,全员参与。学校为每位学生提供和创造了锻炼和表现的机会,学生参与率为100%。以美育德,以美陶情,以美益智,以美健体,是学校发展学生全面素质的又一追求。如今已逐渐成了学校办学的一大特色。
二、问题与建议:
(一)建议学校进一步以课程改革为载体,提高实施素质教育的实效性,使之更科学性,更系统性,让学生的个性发展更全面。如何在分层次教学方面在不同年级不同层面上有不同的研究,学校在这个方面还有待发展。在系统性方面,各个学科各个处室如何有条不紊地配合,并争取广大家长和社会的大力支持,共同提高实施素质教育的层次,形成整体的合力,更系统地围绕素质教育的开展,使学校在总结的基础上有所创新有所提高。
(二)继续加强特色教育,增强目标意识,让特色教育更有层次,更有品味,更立体化。一是加强特色教育的普及性。要全员参与,创造浓厚的艺术氛围;二是要提高品位。多层次、多等级地开展工作,从而体现学校的特色与强项。加强宣传,进一步起到示范和辐射的作用。
(三)继续争取筹措资金,优化设备,重点加强信息化设备的配备。学校的场地偏小,一定程度制约了学校向更高的办学水平发展的空间。建议学校一方面多与镇政府沟通取得支持,一方面更加重视开发和利用校内外课程资源。要进一步加强心理健康教育工作,促进学生的全面发展。
 
 
 
 
泉州市教育局       泉州市人民政府教育督导室
 
二○○六年六月一日
 
 
 



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