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德化教育“双翼”齐飞

[日期:2016-9-18    来源:泉州市教育督导室    作者:Admin     阅读:667 次]

    在高度城镇化背景下,德化县99.1%的中小学生聚集在城关及其周边,且呈逐年快速递增态势,我县将以“四个举措”,实现基础教育提质量,职业教育增效益,促进教育“双翼”齐飞。
    首要民生 优先发展
    “教育是头等民生工作,牵动着千家万户的心,关乎德化人民福祉,关乎德化人才培养,关乎德化长远发展,必须全力抓好!”这是今年8月30日召开的教育专题工作座谈会上,县委书记梁玉华对教育工作提出的要求。教育发展,始终牵动各级领导的心。此次座谈会,已是新一届党委、政府上任两个月来第三次听取的教育工作情况汇报,教育问题始终让人牵肠挂肚。今年6月,县人大常委会专门开展教育专题调研,召开教育发展情况专题询问会,出台审议意见。去年5月,县政协组织开展全县教育队伍状况专题调研,提出工作建议。立足教育“一大一小”布局明显的特殊县情,坚持教育优先发展、保障发展已成共识。全县上下正认真贯彻第十三次党代会工作部署,以“基础教育提质量”和“职业教育增效益”为重点,全面发力,集中攻坚,着力破解教育发展难题,补足教育供给短板,推进教育改革创新,激发学校办学活力,提升人才培养质量,为德化教育插上了腾飞的“双翼”。
    能扩尽扩 能建先建
    “力争投资6.6亿元,经过三年建设,新、改、扩建中小学、幼儿园20多所,新增中小学、幼儿园学位2万多位,化学生增速过快的困难为促进均衡发展的优势。”近日,县教育局负责人向我们展示了学校布局规划蓝图。
    随着“大城关”战略的深入实施,德化城乡教育布局“一大一小”日益明显,学生增速较快,给本就拥挤的城区学校带来较大压力,城区学校校舍容量不足,“大校额”“大班额”现象突出。为此,我县把教育作为最大的民生工程、民心工程来抓,采取强有力的措施推进城区学校扩容提质建设,满足新型城镇化发展、“二孩”政策实施后急剧增长的就学需求,有效化解城区就学压力。
在旧城区改造中,积极为学校“挤”出用地、保障供地,努力拓展旧城区学校发展空间。目前,第二实验幼儿园扩建工程正有力推进,将于今年12月竣工投用;龙浔中心小学、二实小分校、实小西大门、六中等扩建工程正加大安征迁力度,计划于明年动建。
    在新区建设中,改变以往新建设由开发商代建为自行投建的方式,先行提供教育用地,先行规划动建学校,既能缓解解决旧城区“大校额”“大班额”问题,又能以教育先行拉动、激活新区建设发展。目前,位于国际陶瓷艺术城片区的鹏祥中小学已先行启动,霞田文体园、新寨等片区规划正在调整之中,并争取早日动建中小学、幼儿园。
    建强队伍 激发活力
    8月17日和18日,对于今年我县新录用的108名教师来说是一个喜悦的日子,大家签订了聘用合同,并通过“阳光分配”方式选到了自己心仪的学校岗位。“由高到低,让我们自主自愿地选择,我觉得这是一个公平、公正、公开的阳光分配活动,我很开心。”新录用为第三实验小学语文教师的陈锦蓉高兴地说。
    针对教师队伍年龄老化、结构不合理的现状,我县今年新招聘58名编制内教师和50名编外合同教师,为全县教育注入新鲜血液。今后,将建立新教师常态补充机制,采取“编制内教师为辅、编外合同制教师为主、紧缺学科单独列招”等补充办法,逐步缓解中小学部分学科紧缺、幼儿园教师缺编和年龄老化、断层问题。
    为了完善教师管理机制,我县建立以合同管理为抓手、以专业技术聘任为杠杆、以目标考评为载体的管理体系。今年以来,全县348名高级教师、1472名中级教师、1488名初级教师签订了聘约合同,12名教师因触犯法律或因处理期未满而被学校缓聘。建立“教师教学能力素养评估”机制,对教学素养不合格的给予待岗培训,提升教师综合素养。8月13至14日组织对11所中小学6个学科13名教师进行了首期教学能力素养评估,3名教师因评估不合格被转岗,调离教学岗位。加强师德师风建设,每学年开学典礼上均举办教师集体宣誓活动,评选表彰“孔子文化教育奖”。开展教师全员培训,推进名师工程建设,选送优秀教师、校长到名校跟岗学习、到高校高端培训。实施校长目标管理考评,从创新引领、立德树人、质量为重、育师为本、优化管理、统筹协调六个方面对校长进行全面的评估,建立奖优罚劣、能上能下、定期交流的校长管理机制。
    狠抓质量 提升内涵
    德化二中复办高中部,后所小学升格为县直小学,公开遴选县教师进修学校教研员,开展学科教学质量管控,开展高中学科教师高考教学指导专项培训……新学年以来,我县多措并举推进各级各类教育全面协调发展,提升育人水平和办学质量。
    针对进城务工人员随迁子女多的实际情况,全县各级各类学校将牢牢把握“立德树人”这一根本点,深入开展“陶瓷文化、闽南文化进校园”活动和悦读教育、坚持运动、喜爱艺术、学会自理等“四项教育”活动,促进学生全面发展、主动发展、终身发展。大力实施“培优工程”,多方创设学习机会,提高学习强度和效果。组建校际学科教学联盟,编写原创加高仿改编的县本练习,推进校际间联考联评,实现“共研、共建、共享”。以全省首个县域教学研究合作县为平台,加快县教师进修学校“五个中心”建设,实施标准化工程建设,争取列入并建成省首批研训一体化的“县级教师发展中心”。推进教育“管办评”分离改革,率先建设“教育管理公共服务平台”,实现管理数字化、智能化。加大教育信息化投入,推进“三通两平台”、“智慧学校”、“智慧研训”平台和网络安全体系等的建设,促进信息技术与教育教学的深度融合。
    紧接地气 力促产业
    8月29日,在德化县职业技术学校新生报名现场,人头攒动、场面火爆。“以前是年年招生年年愁,动用多方力量还不能完成招生任务,但今年秋季新生已经突破800人,在校生将超过2000人,创建‘省级中职教育改革发展示范校’就不怕没有基础了。”负责招生工作的学校党支部副书记陈晓辉引以为豪地说。
近年来,我县集全民之智,举全县之力大力发展中等职业教育,办好县职业技术学校,重点建设以工艺美术、电子商务、旅游服务与管理专业为龙头的专业群,着力培养具有“工匠精神”、创新创业意识和能力的高素质技能型人才,近五年培养近2000名技能型人才,学生毕业就业率达100%。实施现代“师徒制”人才培养模式,五年来,已有568名工艺美术专业学生与36名师傅结对,326名徒弟出师,成为陶瓷技能型人才;200多人次在国家和省级比赛中获奖,1名学生获得泉州市现场技能大赛特等奖并被授予“泉州市五一劳动奖章”。
    “我县教育发展虽然还面临许多困难和问题,但刻不容缓。各级各部门要全力支持教育工作,加强软硬件建设,狠抓教育质量,推动又好又快发展。”县委副书记、代县长刘德旺指出。立足“十三五”,德化县将在新的起点上,切实扛起“增容、改革、活力、提升”的责任,努力实现服务保障水平、学校办学水平、教育教学质量和群众满意度“四个提升”,推动城乡教育从基本均衡向优质均衡发展,努力到2020年,教育发展主要指标高于全省、全市平均水平,向着办好人民满意的公平而有质量的教育强县迈进。

 




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