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坚持特色发展 打造特色名片 全面提升学校品质----惠安县实验小学实施素质教育工作典型经验材料

[日期:2016-8-3    来源:泉州市教育督导室    作者:Admin     阅读:1229 次]

     近年来,我校把“一校一特色”创建活动与“书香校园”建设相结合,丰富校园文化,深入开展办学特色创建工作,将“传统文化润泽童心”作为我校的“一校一特色”创建项目,全面提升学校品质,全面推进素质教育。现将我校开展“一校一特色”创建工作总结如下:
    一、基本情况
    活动以来,学校领导高度重视,成立相关领导小组,分设不同时期的目标:近期完善制度、加强宣传、营造氛围;中期落实工作、完善方案、争取突破;远期总结经验、提升层次、推广成果。制定切实可行的实施方案,并在实践中加以落实。随着方案的敲定与落实,教师的正确引导及学生的广泛参与,学校的特色创建工作也蒸蒸日上,捷报频传,硕果累累。
    回顾我校的“一校一特色”的创建,学校通过传统文化特色教育的开展,既强化了学校的特色建设,又带动了其他教学工作的开展;既促进了学生的全面发展,又提升了学校的整体办学水平。
    二、主要做法
    1、加强学校文化建设
    (1)提升办学理念。百年老校文化的传承、拓展和创新,是一件很有历史意义和现实意义的工作。我们充分地利用和发挥学校悠久的历史文化资源,继承传统,立足现实,面向未来,提升学校的办学理念,确立以“立德 铭责”为核心办学理念,以“像树一样茁壮成长”为校训,把“崇德、时化、竞新、致远”的确定为学校精神。
    (2)VI形象识别系统。学校的文化内涵,要通过物化的形式展现出来。为此学校聘请来自厦门市三度品牌文化传播机构的著名设计师王惠钦先生为学校文化顾问,全方位立体式打造学校文化,根据核心办学理念和校训设计了学校LOGO标识,并对学校文化品牌进行整体规划。通过规范的完善校园识别系统的设计,确立校园VI形象,进一步丰富校园文化内涵,增强文化教育力,实现师生人文素养和文化精神的双提升。
    (3)校园文化建设。坚持“文化立校”的工作理念,我们设计了“礼仪•习惯”、“国学•经典”、“立德•树人”、“铭责•担当”、“办学理念”、“廉政勤政”、“科技创新”、“生态环保”、“世界历史”、“中国历史”、“我们的节日”等六横六纵12个主题文化,科学打造内容丰富的校园文化走廊,让学生在和谐的校园文化环境中得到春风化雨般的熏陶,受到潜移默化的教育。
    此外,学校还根据实际,设计了孔子像、《弟子规》国学墙、核物理学家张文裕校友塑像、校训石、凤池赋、书法家柯云瀚题字等文化视点,设立了“书画苑”(学生书画室)、“凤池书院”(教师书吧)、“秉和轩”(学生图书阅览室)等专用馆室。我们还把校园内外的三处宣传栏改造成艺术走廊,定期展出师生的书画作品,使师生在熏陶中提高艺术素养。它们一起构成了学校文化建设的一道道亮丽的风景线。
     2、提高师资队伍水平。
    为了保证“一校一特色”工程落到实处,不留于形式,真正发挥其特色带动作用。我校大力实施“三项工程”,全力打造一支品德高尚、业务精湛、务实高效的教师队伍。“师德”工程。认真组织教职工学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》,以“三评”活动(学生评教师,教师评行政,家长评学校)为切入点,开展一系列师德师风教育活动。评选“师德之星”弘扬师德精神,发挥榜样的辐射作用。“青蓝”工程。学校建立“传、帮、带”制度,充分发挥骨干教师与学科带头人培养对象的“领军”作用,让其在“专业引领、同伴互助”上切实做出贡献。赋予青年教师每学期“四个一”的责任(一个课题,一篇论文,一节公开课,一次获奖)。通过“结对子、引路子、压担子”,促其成长、成熟。“名师”工程。学校分期分批确定“名师”培养对象,从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜,形成多层次、多渠道、研培结合、周期培训及名师自学提高相结合的培养模式。创建名师互动平台(蔡田华、任清梅、姚黎阳名师工作室),为名师的脱颖而出提供施展才华的舞台。三个工程的实施,我们打造出一支高素质、善科研、讲奉献的师资队伍。
    3、弘扬国学经典教育。我们以弘扬中华民族优秀传统文化教育为核心,以国学校本课程建设为突破口,倡导以“晨诵、午读、暮省”的学习方式,营造“人人爱经典,班班读经典”的氛围,让经典浸润童年,滋养生命。学校确立以《中华经典素读》为基本教材,邀请教材的编者——陈琴老师亲自培训指导,由专职的国学老师或语文教师负责授课,师生同背、同悟,教学相长。在低年级段侧重学习了《三字经》、《弟子规》等名篇,中高年级则逐步涉及古诗词、“四书”“五经”等经典名篇。在普及的同时,我们注重提高,通过组织经典诵读比赛、经典考级活动等,评选“书香班级”、“诵读小状元”、 “诵读小举人” “诵读小秀才”等,还颁发测试评价的考级证书,将测试结果列入学生综合素质评价的重要内容。
    4、开设书法特色教育。学校拥有吴耿阳、张惟雄、庄细和、吴清文、吴锦忠老师等国家省市书法家协会会员5人,还有一支拥有10多名全国书法家协会会员志愿者队伍。为了更好地体现办学特色,面向全体学生,学校根据课程改革方案并结合学校实际,开设书法课,开办书法兴趣班,有专职教师任教。并与写字课结合,写字课主要完成语文写字教学任务,书法课侧重于达到基本要求后的提高指导。课后还定时间、定地点举行各种书法兴趣小组活动,为书法人才培养创造良好条件。邀请校外书法家前来开展讲座、培训。组织学生参加省市县各级“规范汉字书写大赛”、书法现场比赛等各种赛事,以赛促练,提高学生的兴趣。几年来,已有20多人次在省、市级的“规范汉字书写大赛”中获奖,获奖人数居全市前列。
     5、筑梦“七彩童年”活动。我们围绕加强学校文化建设,不断提升办学内涵作为学校中心工作,决定把一学年各项活动整合为7个节日来展开,分别是读书节、体育节、音乐节、英语节、感恩节、科技节、艺术节,力求以这七个节日为载体,全方位、立体式地展示和塑造我校师生的综合素质和独特的学校文化。既体现了学校文化的传承与发展,又体现学校教育的开拓和创新,取得了良好的效果与社会影响。
    (1)书香润泽人生---读书节。一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族,一个不重视阅读的学校,是一个没有发展潜力的学校。9月份,举办校园读书节活动,开展一系列丰富多彩的读书活动:“汉字听写大赛”、“书香考级”活动、“书香班级”评比、“快乐阅读”手抄报评比、读后感评选、“赠书交朋友”、“好书推荐”等。活动期间,校园溢满浓浓的书香,生活充满阅读的快乐。正是腹有诗书气自华,最是书香能致远。
    (2)生命在于运动---体育节。10月份,举行了“体育节”暨田径运动会。不但有传统的田径比赛项目,还开设了亲子趣味体育竞赛、跳长绳比赛、三人篮球赛及少儿围棋比赛等;特别是全校性“吉尼斯跳绳王”挑战赛,参与学生斗志昂扬,比赛精彩纷呈,展现了运动的无限风采。学生们在运动中收获自信,收获快乐,收获健康!
    (3)歌舞愉悦童年---音乐节。有音乐的地方就有欢乐,有音乐的地方就有希望。11月份开展音乐节暨“实小好声音”大型歌唱活动。整个活动不仅学生踊跃参与,许多家长也参与其中。初赛分为高、中、低三个年段举行,比赛形式多样,有班级大合唱、8-16人的小合唱、独唱、表演唱等。活动期间,舞台上表演精彩,校园里欢声荡漾,真是幸福童年齐歌唱,欢欣少年共成长,充分展示了实小少年朝气蓬勃的精神面貌和全面综合的才艺素质。
    (4)走向世界的钥匙---英语节。英语作为国际语言,已经不单单是一种交流工具,更是一幅文化卷轴,将她的迷人魅力缓缓地展现给我们。为营造良好的英语学习氛围,活跃校园文化生活,彰显我校英语办学特色,整个12月份,我校师生都沉浸在首届英语节浓厚的氛围之中。英语书法比赛、手抄报比赛、英美文化知识竞赛、英文歌曲、学生英语学习风采展示、中英文名言名句学习与赏析,大手牵小手——扮靓圣诞树,英语贺卡制作、校园师生英语交流与问候、课间英语歌曲韵律操等丰富多彩的系列活动,把校园英语节推向高潮。
    (5)感恩的心与爱同行——感恩节:3月份开展感恩节活动。活动围绕“三八”妇女节,通过开展感恩主题微故事创作比赛、感恩主题黑板报评比、感恩主题绘画比赛、制作感恩卡片和感恩主题班会等活动,让全校师生能弘扬中华传统美德,让感恩从心开始,用行动传播,构建幸福和谐校园。
   (6)从小爱科学——科技节:5月份开展科技节活动。科技创意节系列活动主要分为科普黑板报、科学家的故事、科学百科小知识、科普幻灯片、科技三小制作、科普绘画创意手抄报等六大版块进行。同时邀请县科技局到我校开展了机器人体验展示进校园活动,启迪了学生的科学思维,激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情,丰富学生的科学知识,培养学生科学创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
    (7)让梦想起飞——艺术节:6月份开展艺术节活动。结合校园文体科技艺术节开展活动,内容涉及书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈、闽南语童谣、课本剧表演等,既有凝聚班级精神的团体项目,又有展示个人才艺特长的个人项目。活动人人参与,人人有舞台,营造了浓厚的校园文化氛围,提升学校的校园文化建设,进一步推动素质教育,让实验小学成为孩子们放飞梦想的快乐摇篮!
    三、存在问题
    1、我校的书法教学虽然培养了不少的优秀人才,但在普及书法教育这一方面的工作仍然处于初级阶段,需要全校师生的共同努力,把书法教育落实在平时的教学中,同时组织书法讲座、比赛活动等,提高书法兴趣。
    2、经典国学教育参差不齐,专职教师有限,应从家长或社会上组织“志愿者”,发挥家校社会共育的作用,引导家长、社会重视学生国学学习,提升学生的综合素质。
    在今后的工作中,学校还将进一步做好“一校一特色”的建设,以书法教育、国学经典诵读与读书节等七大节日活动为主要载体,实施传统文化教育,弘扬民族精神,传承优秀传统文化,让学生在学习中建立道德行为规范,形成正确的价值观、人生观,以优秀传统文化润泽心灵,锻造品质,发展个性,像树一样茁壮成长为立德、铭责的实小少年。





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