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推进棋艺文化,提升学生综合素质----德化县金锁小学

[日期:2016-6-3    来源:泉州市教育督导室    作者:Admin     阅读:839 次]
    金锁小学自2015年升格为县直小学以来,进一步推进素质教育,坚持“以棋立德、以棋益智、以棋怡情、以棋养性”,大力推进“棋艺进课堂”,营造校园棋艺文化,引领学生走进丰富多彩的棋类世界,提升了学校办学内涵和品位。
    一、优化课堂教学,普及棋类活动
    1.扎实推进“棋艺进课堂”。为促进学生全面发展,丰富校园文化生活,培养学生高雅情趣,学校开设中国象棋、国际象棋和围棋等棋类活动社团。经过努力,初步形成“三有三定三坚持”管理办法,即“有辅导老师、有教学计划、有比赛活动”;“定时间、定地点、定成员”;“坚持长期活动、坚持因材施教、坚持普及与提高并重”。根据实际,学校把棋艺课纳入校本课程,每班每周有一到二节棋艺课,利用中午和放学前安排一小时社团活动时间,做到在普及基础上抓提高。
    2.认真开展棋艺竞赛活动。首先,安排有棋艺爱好的教师担任一至六年级棋艺课务,踏踏实实上好每一堂棋艺课。第二,定期举行班级棋艺比赛,将比赛结果和棋类评价挂钩,并对每班男、女前三名学生进行张榜表扬,从而激发学生学棋兴趣。第三,每个班级内布置一张围棋比赛排行榜,使每个学生积分和等级一目了然,从而引发学生竞争意识,促使学生喜欢下棋,引发学生钻研棋艺。第四,每学期举行一次全校性棋艺比赛,每个年级获得男女队总分第一名的班级,可获得“棋艺比赛年级第一名”流动红旗奖。班主任也获相应奖励。学校每年举行由全校学生全员参与的“棋文化”节。学生们一一逐对撕杀,从班级一直杀到年级,杀到校级,从中产生新一届“十佳小棋手”。
    二、深化课程开发,提棋艺培棋品
    1.努力提高学生弈棋水平。棋艺实战的胜负主要是由棋类计算能力和棋艺判断能力决定的。棋的计算能力要求学生具有计算的广度、深度、准确度和速度。在实战中,战略计划、战术手段的实施,均要*计算,若计算能力不高、不准确,一切都会成为空谈。计算与判断能力的提高需经过长期的磨练才能获得并不断提高。
    2.在棋艺活动中培养“棋品”。一是培养爱国主义情感。通过校本教材中棋艺文化的传授,使学生从整体上认识棋艺,了解棋艺、理解棋艺的文化内涵,从而培养学生热爱祖国,热爱祖国优秀的传统文化。二是培养高尚人格。许多老棋手待人接物谦和有礼,提携后进步不遗余力,他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时,教育学生学习围棋大师对围棋的执着追求,学习故事中人物的正直、忠烈,学习前辈的做人之道。三是培养良好心理品质。在每一次的围棋活动中,教师积极培养学生在困境时迎接挑战的勇气,鼓励学生在紧张激烈搏杀时,需头脑冷静,沉着应战;在棋局优势在望时,须不骄不躁坚持到底;在棋势相持不下时,要有一种必胜的信念,从中可以领悟到许多人生的真谛。
    三、强化师资建设,提升专业实力
    1.注重社团建设。社团可以代表学校参加各级各类比赛,是学校棋类水平的代表,因此抓好学校社团的建设,提高社团棋艺水平,是反映学校棋文化特色和提高学校知名度的关健。学校每班都成立棋类兴趣小组,建立校级围棋特色项目代表队,成立围棋普及班、提高班,使特色项目形成梯队。双休日、节假日,鼓励学生上网下棋。
    2.加强教练培训。教练是棋艺课程的专门教师,同时也担任着全校教师的棋艺指导工作,教练员水平的高低,直接影响到学校棋艺的普及水平。学校加强与县棋艺协会及其他兄弟学校的联系,以求典型引路,全面铺开,实施课程开发。
    3.吸引校外教练。学校聘请校外棋艺高手担任校外辅导员,定期来校进行专门辅导,一是辅导校内教练,提高教练员的辅导水平;二是直接帮助训练棋艺社团。
金锁小学立足学校实际,在棋艺文化建设方面做到抓细抓实,既抓点又抓面,现已形成以中国象棋为龙头,带动国际象棋、围棋等棋类教学全面铺开,棋艺文化蔚然成风,棋艺工作也初见成效。在2016年4月举行的全县中小学生中国象棋比赛上,学校学生代表队获得低年组团体总分第二名,高年组团体总分第六名,共有六名选手获奖的好成绩。在2016年5月举行的全县中小学生围棋比赛上,学校学生代表队获得低年组团体总分第四名,高年组团体总分第六名的好成绩。



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